Hogyan motiválja a zene az agyat a tanulásra
Az emberek ősidők óta zenélnek, hallgatnak és táncolnak, és ez a művészet könnyen megnyugtathatja vagy felerősítheti érzelmeinket. Új kutatás elmagyarázza, hogy a zene milyen "akkordokat" csap le az agyban, és hogyan kapcsolódik bizonyos kognitív folyamatokhoz, különösen a tanuláshoz.
Az elmúlt években a kutatók nagyobb érdeklődést mutattak az iránt, hogy a zenehallgatás számos szempontból hogyan szolgálhat pragmatikusan számunkra.
Például olyan tanulmányok, mint ez, amelyek Orvosi hírek ma tavaly tavasszal fedezték fel, hogy az Alzheimer-kórban szenvedők, akik szorongással és más stresszes érzelmekkel néznek szembe, jobban megbirkóznak, amikor zenét hallgatnak.
Bizonyos típusú zenék hallgatása akár megváltoztathatja felfogásunkat és megváltoztathatja a potenciális partnerek szemléletét, míg a boldog dalok elősegíthetik kreativitásunkat.
Egy új tanulmányban, amelynek megállapításai szerepelnek a folyóiratban PNAS, a kanadai Montreali McGill Egyetem kutatói most megmutatták, hogy a zene segítségével aktiválhatjuk az agy jutalmazási központját és motiválhatjuk a tanulást egy hibaprojektus modellben.
"Bár sok szerző azt javasolta, hogy a zene intenzív érzelmei és örömei az elvárásokból, a jóslatokból és azok kimeneteléből fakadjanak […], ennek a tételnek a közvetlen bizonyítéka hiányzott" - írják a kutatók.
A jelenlegi kutatás végül ennek a felvetésnek a végére jut, zenei jutalom tanulási feladat és funkcionális MRI segítségével megértve, hogy a kellemes zene miért motiválja az agyat a tanulásra és a jutalmára való törekvésre.
A zene, mint jutalom, amely „támogatja a tanulást”
A csapat 20, 18 és 27 év közötti résztvevővel dolgozott együtt, akiket felkértek, hogy vegyenek részt egy zenei jutalom kísérletben. Mindenkinek színek és irányok kombinációját kellett választania, és mindegyik kombinációnak más volt a valószínűsége, hogy a résztvevő vagy kellemes zenét, vagy disszonáns, kellemetlen hangsávot hall.
Néhány kísérlet után a résztvevők megtudták, mely kombinációkat kell választaniuk annak érdekében, hogy növeljék esélyeiket az élvezetes zenei jutalom elérésére.
Amíg az önkéntesek részt vettek ebben a feladatban, a kutatók funkcionális MRI-t használtak agytevékenységük mérésére. Ezután egy speciális algoritmus segítségével a vizsgálók kiszámolták a különbséget a résztvevők által elvárt jutalom várható gyakorisága és a tényleges megkeresések száma között.
Ezeket az adatokat a funkcionális MRI-vizsgálatokkal tovább összehasonlítva a csapat megállapította, hogy a helyes előrejelzések korrelálnak a megnövekedett aktivitással az agy területén, az úgynevezett nucleus accumbens-ben, amelyet a korábbi kutatások az öröm élményéhez kötöttek, amikor zenét hallgattak.
Ez a megállapítás azt jelzi, hogy a zene önmagában is életképes jutalom, és olyan motiváció, amely elegendő motivációt adhat az agy számára új információk elsajátításához, amely lehetővé teszi számára, hogy könnyebben hozzáférjen ehhez az örömforráshoz.
Továbbá azok a résztvevők, akik megtalálták a megfelelő kombinációkat és a leggyakrabban a helyes előrejelzéseket tették meg, amelyek minden esetben korreláltak a megnövekedett aktivitással a nucle accumbens-ben, szintén a legtöbb tanulási előrelépést a feladatok során végezték.
"Ez a tanulmány hozzáadja annak megértését, hogy az elvont ingerek, mint a zene, hogyan aktiválják agyunk örömközpontjait" - magyarázza Benjamin Gold, a tanulmány szerzője.
„Eredményeink azt mutatják, hogy a zenei események formálisan modellezett jutalom-előrejelzési hibákat idézhetnek elő, mint például a konkrét jutalmak, például az étel vagy a pénz esetében, és hogy ezek a jelek támogatják a tanulást. Ez azt jelenti, hogy a prediktív feldolgozás sokkal szélesebb szerepet játszhat a jutalomban és az örömben, mint amire korábban rájöttünk. "
Benjamin Gold
