A dolgok megtanulása alakítja az emlékezetünket
Az emberek folyamatosan tanulnak új dolgokat. Ez a képesség segít bennünket a napi növekedésben és az új helyzetekhez való alkalmazkodásban. Egy új tanulmány azonban azt sugallja, hogy a különféle tanulási mechanizmusok valóban alakítják az agy emlékeinek tárolását.
Emberként nemcsak túléltük, hanem az idő folyamán boldogultunk, köszönhetően az új helyzetekhez való tanulásnak és alkalmazkodásnak.
Maga a tanulás összetett folyamat, és különböző típusú tanulási mechanizmusok léteznek, amelyek révén az agy új információkat tárol, és frissíti a régi információkat.
Általánosságban elmondható, hogy az emberek kétféleképpen tanulhatnak hosszú távon új információk megszerzéséhez.
Az egyik a társulás, vagy a tapasztalat útján történik.Ilyenkor tanulunk mellesleg új dolgokat, csak azért, mert véletlenül találkoztunk velük, vagy mert új környezetben vagyunk, ahol apránként megtanulunk eligazodni.
A másik megerősítéssel tanul. Ilyenkor céltudatosan indulunk el új információk elsajátítására - amikor például nyelvtanfolyamra járunk.
A Kísérleti Pszichológia Tanszék, a Wellcome Integratív Idegépképző Központ és a Nuffield Klinikai Idegtudományi Osztály kutatóinak új tanulmánya - mind Oxfordban, az Egyesült Királyságban - azt jelzi, hogy a különböző tanulási mechanizmusok összekapcsolódnak a memória különböző részeiben tárolt memóriákkal. agy.
A kutatók hozzáteszik, hogy nemcsak az információkat tároljuk másképp, attól függően, hogyan szerezzük be azokat, hanem azt is, hogy többé-kevésbé könnyen elveszíthetjük vagy megváltoztathatjuk ezeket az információkat ugyanazon okból.
A kutatók a folyóiratban megjelenő tanulmányban számolnak be megfigyeléseikről Nature Communications.
A jelenlegi eredmények következményei
Ehhez a tanulmányhoz a kutatócsoport 27, 19–35 éves résztvevőt vett fel, és 26 résztvevő adatait használta elemzésre.
A résztvevők beleegyeztek abba, hogy részt vesznek az MRI-vizsgálatokban, miközben jutalmazó tanulási feladatokat végeznek. Az MRI-k során a vizsgálók figyelmet fordítottak az agyi régiókban a tanulással kapcsolatos változásokra.
Ezeket a megfigyeléseket követően a kutatók megállapították, hogy a különböző tanulási módok - véletlenszerű vagy célorientált - különböző idegi utakat aktiváltak a résztvevők agyában.
"Tudjuk, hogy az emberek különböző módon tanulhatnak" - mondja az első szerző, Miriam Klein-Flügge. "Néha egyszerűen a világ kapcsolatait figyeljük meg, például megtanuljuk egy új város elrendezését vagy az emberek közötti kapcsolatokat" - teszi hozzá.
"De a tanulás másik módja az, ha meghatározott célokat tűznek ki, például a gyerekek próbával és hibával megtanulják a játékok kezelését."
Klein-Flügge folytatja: "Ez a kutatás azt mutatja, hogy több olyan hálózatunk van az agyban, amelyek segítenek a tanult ismeretek vagy asszociációk tárolásában, ami azt jelenti, hogy az agy egyik részének károsodása továbbra is elérhető alternatív mechanizmusokat biztosít a tanuláshoz."
A kutatók azt is kifejtik, hogy a megállapítások azt mutatják, hogy az agy sokáig tárolhatja a megerősítéssel tanult információkat, míg más típusú információk továbbra is elérhetőbbek a frissítésekhez.
"Azt is megtudtuk, hogy ezen ismeretek egy része nagyon kitartó, és az agy még akkor sem feledkezik meg róla, ha irrelevánssá válik, miközben az alternatív tanulási mechanizmus révén megszerzett ismeretek rugalmasabbak és könnyebben átállíthatók új ismeretekre" - jegyzi meg Klein-Flügge.
Az információ megtanulása vagy elfelejtése kapcsán a kutatók azt is megjegyzik, hogy az asszociációk révén véletlenül megszerzett információkat könnyebb elvetni, mint a célorientált tanulás során szerzett információkat.
„Köztudott, hogy jó, ha agyunk folytatja az új dolgok megtanulását az egész életen át, ezért lehet hasznos, ha megismerjük a különböző módokat, ahogyan megtanuljuk és tároljuk az ismereteket, és segíthetünk mindannyiunknak abban, hogy megtudjuk, melyik tanulási mód nekünk felel meg a legjobban. ”
Miriam Klein-Flugge
